Psyche i edukacja - Neville Bernie

Psyche i edukacja należy do najważniejszych pozycji światowej bibliografii pedagogicznej minionych dziesięcioleci. To książka o pośrednim uczeniu się, sugestii, stuporze, psychodramie, relaksacji, treningu autogennym, biofeedbacku, wizualizacji, intuicji, Kontroli Umysłu i kontemplacji, które nie są substytutem "prawdziwego objaśniania", lecz empirycznie udokumentowanymi strategiami i technikami wnoszącymi istotny współpraca w dydaktykę. Bernie Neville, znany australijski pedagog, psycholog i psychoterapeuta, opierając się przede wszystkim na sądzi Carla Junga i Jamesa Hillmana podejmuje, że Psyche i inne mityczne bóstwa stanowią personifikację sposobów postrzegania świata, myślenia i odczuwania. Publikacja należy do owych wyjątkowych pozy bibliografii pedagogicznej, które należy mieć zawsze u dołu ręką, czyli we własnym księgozbiorze, by móc sięgnąć po nią zawsze wtedy, podczas gdy zapragniemy wsparcia w naszych rozmyślaniach ponad sensem oświaty podawanej wychowankom XXI wieku, czyli nam wszystkim młodym i wiekowym, uczącym się przez tożsame życie i czasem również nauczającym innych. Dr hab. Joanna Danilewska, prof. UJ Neville dotyka zdumiewających, niezbadanych sił ludzkiego umysłu… Całość, o czym zapisuje posiada implikacje wykraczające w znacznym stopniu nie zważając na powierzchnia edukacyj. Umieszczę książkę Neville’a na honorowym miejscu, na półce pośrodku kilkunastoma publikacjami, aż do których wciąż powracam. Colin Wilson, pisarz i tęgi łeb

Zobacz Psyche i edukacja - Neville Bernie w CzaryMary.pl

Wychowanie uzdrawiająca w praktyce - Białek Ewa Danuta

Fenomenalna książka, oparta na nowym, zintegrowanym (systemowym, sztucznym) postępowaniu do zdrowia i rozwoju człowieka (całościowym), interdyscyplinarnego (włączając eteryczny aspekt człowieka) w oparciu o psychosyntetyczne podejście, wspierająca zdrowie we wszystkich jego przestrzeniach. Oprogramowanie pomocniczy kształcenia edukacji zdrowotnej przeznaczony dla wychowywania przed/dyplomowego na wydziałów pedagogicznych / ewentualnie studiów podyplomowych, oparty na programie autorskim „WYCHOWANIA DO ZDROWIA W RODZINIE, SZKOLE I ŚWIECIE. Bazuje na prostych i wyjątkowo efektywnych technikach psychosyntezy, opisanych w książce PSYCHOSYNTEZA W EDUKACJI, praktycznie zweryfikowanych przez partycypantów autorskich warsztatów, prowadzonych w latach 1997-2003 przez Stowarzyszenie „Edukacja dla Przyszłości. Znalazła też teoretyczne przełożenie i uzasadnienie w innej książce Autorek: ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ DZIECKA W ŚWIETLE NOWYCH WYZWAŃ (Oficyna Wydawnicza IMPULS) innymi słowy już wydanej tamże: EDUKACJA INTEGRUJĄCA: ALTERNATYWA CZY KONIECZNOŚĆ oraz w tercecie lektury medycznych m.in. aktualnie w oznakach: CZŁOWIEK KWANTOWY czy PSYCHOSOMATYCZNE, EMOCJONALNE I DUCHOWE ASPEKTY CHORÓB ZE STRESU. Pozycja bibliograficzna wyjątkowo ważna dla każdych, jacy chcą lub absorbują się edukacją zdrowotną od okolica teorii, a mało znających praktykę. Plus dla tych, którzy chcą i potrzebują dokonać inicjacji w swoje życie zdrowe wzorce dla siebie i rodzin. Może być wyjątkową pomocą w nauczaniu edukacji zdrowotnej w edukowaniu przedtem/dyplomowym/podyplomowym na oddziałach pedagogicznych / nauk o zdrowiu/ pielęgniarskich. Zawiera również włożenia programowe, opisy projektów pojedynczych uczeń jak i programów cyklicznych konkretnych efektów osiąganych „na bieżąco”, w trakcie wykonywania zadań. Wyjątkowym ewenementem, zawartym w lekturze jest ewaluacja planu edukacji zdrowotnej (30 godzin zajęć), zrobiona w 2011 roku przez studentów Odcinka Nauk o Zdrowiu jednej z Uczelni.

Edukacja uzdrawiająca w rutynie - Białek Ewa Danuta

Nadzwyczajna książka, bazująca na nowym, zintegrowanym (systemowym, syntetycznym) postępowaniu do zdrowia i rozwoju człowieka (holistycznym), interdyscyplinarnego (włączając niematerialny aspekt człowieka) w podtrzymaniu o psychosyntetyczne podejście, wspierająca zdrowie we wszystkich jego przestrzeniach. Program dodatkowy szkolenia edukacji uzdrawiającej przeznaczony dla kształcenia przed/dyplomowego na wydziałów pedagogicznych / ewentualnie studiów podyplomowych, popierany na programie autorskim „WYCHOWANIA DO ZDROWIA W RODZINIE, SZKOLE I ŚWIECIE. Bazuje na prostych i wyjątkowo efektywnych technikach psychosyntezy, opisanych w książce PSYCHOSYNTEZA W EDUKACJI, praktycznie zweryfikowanych przez uczestników autorskich warsztatów, prowadzonych w latach 1997-2003 przez Stowarzyszenie „Edukacja dla Przyszłości. Znalazła podobnie teoretyczne oddanie i uzasadnienie w innej książce Autorki: ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ DZIECKA W ŚWIETLE NOWYCH WYZWAŃ (Firma wydawnicza Redaktorska IMPULS) czy wcześniej oddanej w tym samym miejscu: EDUKACJA INTEGRUJĄCA: ALTERNATYWA CZY KONIECZNOŚĆ dodatkowo w tercecie książek medycznych m.in. teraz w zapowiedziach: CZŁOWIEK KWANTOWY czy PSYCHOSOMATYCZNE, EMOCJONALNE I DUCHOWE ASPEKTY CHORÓB ZE STRESU. Książka ponadprzeciętnie ważna na rzecz wszelkich, którzy chcą lub absorbują się edukacją rekonwalescencyjną od czasu strony hipotezy, a nieco znających wprawę. Także dla tych, jacy chcą i potrzebują wprowadzić w swoje egzystencja jędrne wzorce na rzecz siebie i rodziny. Może być wyjątkową pomocą w nauczaniu edukacji zdrowotnej w wychowywaniu przed/dyplomowym/podyplomowym na wydziałach pedagogicznych / nauk o zdrowiu/ pielęgniarskich. Zawiera podobnie jak założenia programowe, opisy programów pojedynczych szkoleń na sposób i planów cyklicznych konkretnych efektów osiąganych „na bieżąco”, w trakcie wykonywania zadań. Wyjątkowym ewenementem, zawartym w książce jest skontrolowanie programu edukacji rekonwalescencyjnej (30 godzin zarezerwowań), stworzona w 2011 roku przez akademików Odcinka Nauk o Zdrowiu jednej z Uczelni.

Edukacja malutkiego dziecka wolumin 1

Książka poświęcona jest kontekstom teoretycznym, inklinacjom i problemom edukacji małego dziecka – poświęcone są opracowania zamieszczone w tym tomie. W poszczególnych tekstach znajdują się poglądy, propozycje zaś wyniki studiowań i studiów dotyczące różnych obszarów funkcjonowania dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym we współczesnej faktyczności społeczno-kulturowej. Prezentowany tom składa się z czterech porcyj. W pierwszej – noszącej tytuł Konteksty teoretyczne – Czytelnicy mogą wydobyć autorskie propozycje dotyczące edukacji małego dziecka. Zwraca się w nich uwagę m.in. na stosunki między zaleceniami płynącymi z hipotezy (czy – szerzej – mądrości) pedagogicznej, poczynaniami w obrębie strategii oświatowej i biegłością edukacyjną w zakresie edukowania i wychowania małych dzieci w naszym kraju. Tak te relacje w szerokiej mierze wymierzają współcześnie zadowolenie i/albo niezadowolenie z edukacji oraz oddziałują na społeczne oczekiwania wobec poczynań przewag szkolnych, pedagogów, grup społecznych decydujących o tężyzny edukacji dzieci. Mają temu podać również działania Ministeria Edukacji Narodowej, jakie powołało zespół fachmanów aż do opracowywania nowiuteńkich podstaw programowych wykształcenia przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Autorzy podejmują także istotne kwestie wielopłaszczyznowości integracji oraz swoistego fenomenu pedagogiki współbycia w edukacji marnego dziecka. Kolejna element – Dziecko pod zmieniającego się świata kultury – zawiera zarówno akademicką, jak i praktyczną egzemplifikację zagadnień związanych z edukacją kulturalną i artystyczną dziecka. Nakreślone perspektywy i możliwości uwzględniają problemy dotyczące z jednej strony – śmiesznostek, błędów i ich sposobności w obszarze praktyki polskiej edukacji kulturalnej dziecka, a z pozostałej – wskazują na pożądane badania i prognozy. Uzupełnienie tych idei stanowią kalkulowania na temat estetyzacji przejść moralnych i obyczajowych dzieci. Trzecia część – Wartości w wychowaniu i kształceniu obcisłego dziecka – obejmuje opracowania traktujące o przygotowaniu dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym aż do nazywania, urzeczywistniania i realizacji różnych wartości, w tym pojmowania zalety miłości, rodziny, wiary w Boga i śmierci. Czytelnicy wykopią również odpowiedź na pytanie, azali literaci przesianych podręczników do kształcenia zintegrowanego wskazują w nich na istnienie liczb? oraz Czy wypowiadane pognania i zadania mobilizują wychowanka do zwymiotowania insynuacji na świat cen, możliwość ich wybierania, a również oceny i ich hierarchizowania? Kształcenie do wartości staje się ważnym celem i zadaniem modnej pedagogiki i będzie zapewne czasochłonnie pozostawać w zasięgu zainteresowania rodzin, przedszkola i szkoły, ze asumptu na jego aksjologiczny i praktyczny (edukacyjny) zasady moralne. Wolumen zamyka część – Nauczyciel a wykształcenie małego dziecka – w której Czytelnicy zdołają znaleźć autorskie odczytania uwarunkowań przygotowania i gotowości zawodowej nauczyciela. Praca z dzieckiem – jako forma specyficznej aktywności – jest elementem kształtującym zarówno wychowanka, na sposób Obyczaje Wicca i jego samego. Jej istotą stają się współcześnie „nowe jurysdykcje” i „nowy profesjonalizm”, wyrażające się w głębokim podejściu i badaniu przez nauczycieli własnej praktyki. Autorzy jedynych tekstów zwracają również uwagę na brak nowatorskich rozwiązań i twórczej preponderancyj nauczycieli a umiejętności rzetelnego diagnozowania uczniów. Zapisane zapuszczenia i negatywne doświadczenia wyznaczają owym samym ważne oczekiwania i zadania w pracy nauczyciela.

Edukacja zdrowotna - Woynarowska Barbara

Podręcznik przedstawia teorię i metodykę współczesnej edukacji zdrowotnej. Omawia główne definicje, podejścia i koncepcje zdrowia oraz sposoby promocji prozdrowotnego sznytu życia. Przybliża też relację, ewolucję i podstawy naukowe sfer. Także książka niesie przykłady ćwiczeń i scenariuszy zajęć, narzędzia do weryfikacji wyników oraz literaturę przedmiotu, w tym dostępne programy edukacyjne. Instrukcja ujmuje oświatę zdrowotną w znacznym kontekście współczesnej kariery zdrowia. Dostarcza praktycznych wskazówek metodycznych ze szczególnym uwzględnieniem zdrowia umysłowego, zapobiegania zachowaniom ryzykownym i edukacji seksualnej.